2025初中生物中考知识点总结（锦集6篇）
时间:2025-06-06 作者:笔锋网相关推荐
在平日的学习中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。那么，都有哪些知识点呢？以下是小编收集整理的初中生物知识点总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中生物中考知识点总结 篇1
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、除病毒外都由细胞构成
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物科学探究的方法：
观察法调查法、实验法、收集和分析资料，最基本的方法是观察法
科学探究的基本步骤：
提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流
五、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验——对照实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响
（生物因素：影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物）：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。
4、地球上生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去；生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
5、生物对环境的适应和影响
①生物适应环境例：仙人掌的叶退化成刺。
②生物影响环境例：大树底下好乘凉。
③环境影响生物例：大雁南飞。
6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。
7、生态系统的组成：
8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
9、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系二形成的链状结构，叫做食物链。
在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调节能力。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
10、物质（循环）和能量（单向流动）沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量（能量）越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）越多；食物链越短，营养损失越少。
11、食物链书写规则：
①食物链必须从生产者开始；
②箭头从被吃者指向吃者；
③结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止
④食物链不包含分解者和非生物部分。
食物链一般式：生产者→植食性动物→小型肉食型动物→大型肉食型动物
12、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
13、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
14、生态系统的类型：森林生态系统（最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称）、草原生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
15、生物圈是一个统一的整体。生物圈是最大的生态系统。
初中生物中考知识点总结 篇2
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：
①有些可食用。
②有些可供药。
③有些可供观赏。
④有些可作为优良的绿肥和饲料。
⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,初中地理，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：
①海带、紫菜、海白菜等可食用。
②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)。
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳。
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测。
3、种子萌发的过程。
吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区。
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的。
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾。
7、花由花芽发育而来。
8、花的结构。
9、传粉和受精。
10、果实和种子的形成子房果实受精卵胚，胚珠种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
11、人工受粉：当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水。
(1)水分在植物体内的作用。
水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动。
(2)水影响植物的分布。
(3)植物在不同时期需水量不同。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径。
导管：向上输送水分和无机盐。
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物。
4、叶片的结构：表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉。
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤，是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力，可促使溶解在水中的无机盐在体内运输，可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验。
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色。
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物。
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用，用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量。
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系。
5、光合作用和呼吸作用公式。
第六章爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型。
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
2、我国植被面临的主要问题。
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重。
3、我国森林覆盖率16、55%。
4、我国每年3月12日为植树节。
5、热带雨林-----地球的肺。
6、生物圈的绿色工厂----绿色植物。
初中生物中考知识点总结 篇3
1、地球上最大的生态系统是（生物圈）。
2、消化食物和吸收营养物质的主要场所是（小肠）。
3、人的呼吸系统中进行气体交换的器官是（肺）。
4、受精作用的场所是（输卵管），胚胎发育的场所是(子宫) 。
5、生物分类单位中，由大到小排列：（界，门，纲，目，科，属，种），基本单位是（种）。
6、酸奶和泡菜利用了（乳酸菌），面包、馒头的制作利用了(酵母菌) 。
7、食物腐败的根本原因是（微生物繁殖）。
8、生物体的结构与功能的基本单位是（细胞）。
9、既储存了主要的遗传信息，又对细胞的生命的活动起着控制作用的是(细胞核) 。
10、人体发育的起点是（受精卵）。
11、产生精子和卵细胞的生殖器官分别是（睾丸）和（卵巢）。
12、鱼离开水一段时间就会死亡，因为（生物依赖环境）。
13、在一个生态系统中，数量最多的生物是（生产者——绿色植物) 。
14、打吊针或抽血时，选择的血管是（静脉）。
15、生物进化的总趋势是（从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生）。
16、胎儿与母体物质交换的结构是(胎盘) 。
17、用保鲜袋储藏新鲜蔬菜,原因是(抑制呼吸作用) 。
18、受精卵细胞中的性染色体类型可能是(XX或XY) 。
19、控制性状的基本遗传单位是(基因) 。
20、短时间内大量繁殖植物体植株的方法是(组织培养) 。因是缺(维生素C),应多吃(新鲜蔬菜和水果) 。
25、如尿液中含有红细胞和大分子蛋白质,病变部21、泌尿系统中形成尿液的主要器官是(肾脏) 。
22、人体的结构层次中,由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→系统→人体)。植物的结构层次中，由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→植物体) 。
23、一朵花中最重要的结构是(雌蕊和雄蕊，合称花蕊) 。
24、刷牙时牙龈常出血是患上了(坏血病),原位是(肾小球) 。
26、食物保存的方法(低温,干燥,隔绝空气) 。
27、哺乳动物最突出的特征是(体表多被毛，胎生哺乳) 。
28、生物进化最直接的证据是（化石）。
29、细胞核中的染色体,DNA,基因三者之间的包含关系:（基因>DNA>染色体）
30、体温恒定的动物有（鸟类、哺乳类）。
31、单子叶植物（小麦、水稻、玉米等）的种子，营养物质储藏在（胚乳），
双子叶植物（大豆、花生等）的种子，营养物质储藏在（子叶）中。
32、种子植物，（子房）发育为果实，（胚珠）发育为种子。
33、接种的疫苗属于（抗原），注射的血清属于（抗体），都产生（特异性免疫）。
34、生物体能由小长大是因为（细胞的分裂和生长）。
35、与动物相比，植物细胞多了（细胞壁、液泡和叶绿体）。
36、植物体的营养器官是（根、茎、叶），生殖器官是（花、果实、种子）。
37、植物的四大基本组织是（保护、营养、分生、输导），动物和人体的四大基本组织是（上皮、结缔、肌肉、神经）。
38、生态系统中的分解者主要有（腐生细菌、真菌、蚯蚓）。
39、种子的主要结构是（胚），完整的种子才能萌发。
40、根尖中生长最快的部位是（伸长区），吸收水分和无机盐的主要部位是（成熟区）。
41、根毛细胞吸水的条件是（细胞液浓度>周围溶液浓度）。
43、植物由根系吸收的水分主要用于（蒸腾作用）。
44、光合作用的实质是（合成有机物，储存能量）；呼吸作用的实质是（分解有机物，释放能量）。
45、生物在食物链中所处的地位越高，体内积存的有毒物质（越多）。
42、植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是（叶）。
46、人体各种生命活动所消耗的能量，主要来自食物中的（糖类）。
47、血液由（血浆）和（血细胞）组成。血细胞中，数量最多的是（红细胞），能吞噬病菌的是（白细胞），能止血凝血的是（血小板）。
48、动植物和人的呼吸作用，都吸入（氧气），呼出（二氧化碳），并为生命活动提供（能量）。49、尿的形成过程，包括（肾小球的滤过）作用和（肾小囊的重吸收）作用。
50、被肾小管重吸收的物质有（大部分水、全部葡萄糖，部分无机盐）。
51、神经系统的结构和功能的基本单位是（神经元——神经细胞）。
52、完成人体反射活动的结构基础是（反射弧），它包括（感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器）五部分。
53、人类特有的大脑皮层功能区是（语言中枢），因此人类能对（语言文字）产生条件反射。
54、视觉的最终形成部位是（大脑皮层的视觉中枢），听觉的最终形成部位是（大脑皮层的听觉中枢）。
55、视觉感受器是（视网膜），听觉感受器是（耳蜗）。
56、幼儿时期生长激素分泌不足，引起（侏儒症）；甲状腺激素分泌不足，引起（呆小症）。
57、长骨的结构包括（骨膜、骨质、骨髓），骨折后有修复功能的是（骨膜）。
58、控制父母性状的基因，通过（生殖细胞）传给后代。
59、不具有细胞结构的生物是（病毒）。
60、细菌的细胞中没有（成形的细胞核）。
61、食品衣物上长毛发霉是由（霉菌）引起的。
62、鱼能生活在水中，最重要的特征是（用鳃呼吸，用鳍游泳）。
63、引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都属于（病原体），正患病的人或动物都属于（传染源）。
64、光合作用的条件是（光），产物是（淀粉和氧气）；呼吸作用不需要光，产物是（水和二氧化碳）。
65、种子萌发的外界条件是（适宜的温度、充足的空气、适量的水分）。
66、人体内静脉血变为动脉血，由（肺的换气）实现；动脉血变为静脉血，由（组织内的气体交换）实现。
67、蔬菜水果堆放久了，引起发热的原因是（呼吸作用释放能量）。
68、食物中的淀粉在口腔中被分解为（麦芽糖），彻底消化后，产物是（葡萄糖）；蛋白质被彻底分解后，产物是（氨基酸）；脂肪被彻底分解后，产物是（甘油和脂肪酸）。
69、唯一不含消化酶的消化液是（胆汁），它由（肝脏）产生。
70、输血时，以输同型血为原则。如A型血的病人，应为他输入（A型血）。
初中生物中考知识点总结 篇4
1、影响生物的非生物和生物因素
非生物：光、温度、水和等
生物因素：影响某一生物生活的其他生物。如：捕食关系、竞争关系、合作关系等
2、生态系统的组成
植物——生产者
生物动物——消费者
细菌、真菌——分解者
非生物：空气、阳光、水等
3、食物链和食物网
食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
食物网：在一个生态系统中，有很多食物链。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
4、生态系统具有一定的自动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。
5、有害物质会通过食物链不断积累。因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
6、多种多样的生态系统
种类有：森林生态系统——森林。
草原生态系统——草原。
海洋生态系统——海洋。
淡水生态系统——河流、湖泊、池塘。
湿地生态系统——沼泽。
农田生态系统——农田。
7、生物的特征
1）生物的生活需求营养：绝大多数植物经过光协作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
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动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界抚慰做出反响——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对抚慰的反响。
5）生物能生长和繁衍。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
8、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
9、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。
10、染色体、DNA和基因的关系，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA或基因是染色体上具有遗传效应的DNA。
11、DNA是主要的遗传物质，大多数生物的遗传物质是DNA，少数是RNA，如病毒。
12、基因的显性和隐性，显性：用大写字母表示；隐性：用对应的小写字母表示。
DD或Dd表现显性基因控制的性状；dd表示隐性基因控制的性状。
基因组成Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d并没有受D影响，还会遗传下去。
13、近亲结婚的危害，近亲婚配，后代患遗传病的机会就会增加。
14、人的性别决定，男染色体数：22对+XY；女染色体数：22对+XX。生男生女有精子所携带的性染色体决定；生男生女的机率1：1。
15、生物的变异，亲代与子代以及子代与子代之间不同的`性状成为变异。
16、生命的起源，原始大气（无机物）小分子有机物d大分子有机物原始生命诞生。
17、生物进化的总趋势：由简单到复杂；由水生到陆生；由低等到高等。
18、叶绿体的功能：能量装换器，光合作用的场所。线粒体的功能：能量装换器，呼吸作用的场所。
19、细胞核的功能：细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。细胞核中有染色体，染色体中有遗传物质DNA，DNA上有生物的全部遗传信息。
20、动物、植物细胞相同点：都有细胞膜，细胞质，线粒体，细胞核。不同点：植物细胞都有细胞壁、有的有叶绿体、液泡。
21、细胞分裂使细胞数量增多。细胞分化形成组织。
22、植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
23、人体组织：消化道上皮属于上皮组织；血液属于结缔组织；骨骼肌主要含肌肉组织；大脑主要含神经组织。植物的组织：根尖分生区主要是分生组织；叶肉、果肉主要是营养组织、叶表皮、种皮主要是保护组织；导管、筛管属于输导组织。
24、生物与环境是不可分割的整体，生物的生命活动依赖环境。
25、环境中影响生物生活和分布的因素，包括生物因素和非生物因素。
26、生物既能适应环境，也能影响环境。
27、生态系统分为生物部分和非生物部分。生物部分主要有生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
28、食物链一定是起始环节是生产者，箭头指向消费者。
29、生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：大气圈的下层；整个水圈；岩石圈的上层。
30、体循环从左心室出发，流经主动脉，到全身其他部位毛细血管，经上腔、下腔静脉回到右心房；肺循环从右心室出发，流经肺动脉，到肺部毛细血管，经肺静脉回到左心房。
初中生物中考知识点总结 篇5
一、植物
大千世界植物遍于地球，在生物种植物也是一大难点，所以要紧抓重点学习，经常温习进行至知识点总结。以下是初中一年级生物知识点：植物的总结
1、区分稀有的藻类、苔藓和蕨类植物。
2、区分稀有的裸子植物和被子植物
3、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）
相同点不同点
菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色
4、种子萌发的条件
5、种子萌发的进程：先吸收水分（运输营养物质的需求），胚根打破种皮，构成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
6、植株的生长：
7、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。
8、果实和种子的构成
9、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功用：运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
10、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交流的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。
蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。
11、光协作用：
12、植物的呼吸作用
植物对于人类很重要，对于考试们也是一大重点的学习，考生们一定要好好学习！
二、种子的萌发
对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。
种子的萌发
1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。发芽率达到90％以上的种子才能播种。
2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。
希望上面对生物中种子的萌发知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信上面的'内容学习一定给同学们的学习很好的帮助哦。
初一生物上册知识点：种子植物
关于生物中种子植物的知识学习，需要同学们很好的掌握下面的讲解内容。
种子植物
1、种子的主要部分是胚，胚是新植物体的幼体，在玉米种子的剖面滴加碘液，变蓝的是胚乳，因为胚乳内有淀粉，淀粉遇碘变蓝色。
2、将胚的各个部分（胚芽，胚轴，胚根）都连在一起的是胚轴。
3、我们吃的大米主要是胚乳，大米不能萌发时因为无胚。
4、被子植物（桃树）与裸子植物（松树）的主要区别是种子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。
通过上面对生物中种子植物知识的讲解学习，相信同学们对上面的内容已经能很好的掌握了吧，预祝同学们考试成功。
三、绿色植物
下面是对生物中绿色植物的知识点讲解，希望同学们认真学习下面的内容知识哦。
绿色植物
藻类植物：大多生活在水中，少数在陆地阴湿处，单细胞或多细胞。无根、茎、叶的分化。如：水绵、海带、衣藻。进行光合作用，释放氧占大气的90％。
苔藓植物：大多生活在阴湿的陆地上，植株矮小，有茎、叶、假根，无输导组织。如：墙藓、葫芦藓。作为检测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物：生活在阴湿的陆地上，有根、茎、叶，有输导组织，如卷柏、贯众、满江红。形成煤
裸子植物：生活在干旱的陆地上，有茎、叶、种子，结构复杂。如：油松、云杉、银杏、苏铁、侧柏。
被子植物（绿色开花植物）：比裸子植物更加适应陆地生活，有有根、茎、叶、花、果实、种子。如：玉米、小麦、毛白杨、。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这三类植物靠孢子繁殖后代所以称为孢子植物；
裸子植物、被子植物靠种子繁殖后代，所以称为种子植物。
2"春水绿如染"中的"绿"指藻类植物。鱼缸内壁的绿膜指藻类植物。
3"苔痕上阶绿"和"应怜履齿印苍苔"都指苔藓植物，大树一侧树皮上的绿色植物是苔藓植物
上面对生物学中绿色植物知识点的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望上面的知识给同学们的学习很好的帮助。
四、单细胞生物关于单细胞生物的知识点学习，希望同学们很好的掌握下面的讲解内容。单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
上面对单细胞生物知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好成绩哦，认真学习吧。
五、细胞通过分裂产生新细胞
细胞通过分裂产生新细胞的知识同学们还熟悉吧，下面我们来学习哦。
细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
以上对细胞通过分裂产生新细胞知识点的内容总结学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中会做的更好。
初中生物中考知识点总结 篇6
一、生物与环境的相互关系：
概念在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统的组成非生物部分指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等为生物的生存提供了必须的生活条件(即：物质和能量)。
生物部分绿色植物
【生产者】植物能进行光合作用，制造有机物、储存能量，为植物体本身和其他生物以及人类的生活提供了必须的物质和能量，因此，绿色植物在生态系统中是属于生产者。还有些化能合成细菌，如：硫细菌、硝化细菌和蓝藻等，它们在生态系统中也是属于生产者。
动物
【消费者】动物细胞中不含叶绿体，不能自己制造有机物，必须直接或间接地以绿色植物为食，所以，动物在生态系统中是属于消费者。
腐生的细菌和真菌
【分解者】腐生的细菌和真菌能把动、植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物，供绿色植物再利用。还有极少数的腐生动物，如：蚯蚓、屎克螂和白蚁等在生态系统中也是属于分解者;分解者的主要作用是“促进生态系统的物质循环”。
联系生产者、消费者和分解者之间是相互依存、密切联系、缺一不可的。
二、生态系统的结构和功能：
营养结构食物链在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。
如：草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。
食物网在生态系统中，许多条食物链彼此相互交错连接，因此，就形成了一个错综复杂的营养联系，叫做食物网。生态系统中的物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网来完成的。
重要功能物质循环物质在生物与无机环境之间的往返循环，就是生态系统的物质循环。如：二氧化碳和水的循环等。(分解者对此起着重要的作用)
能量流动在生态系统中，绿色植物固定的太阳能是沿着食物链的单向传递，叫做能量流动。
能量流动的特点：
(1)逐级递减：能量在沿着食物链各个环节的传递过程中，一般以所获能量的10%—20%传递给下一个环节而成形成能量金字塔。而有毒的物质由于难以分解，又不易排出体外，所以，通过食物链流动时，是不断积累，逐级增加的。如：农药中的DDT、乐果以及重金属中的汞、镉和水银等。
(2)单向流动：不能循环。
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