描写天堂的句子
时间:2025-06-06 作者:笔锋网1、 学习作者表达事物的方法，掌握动态和静态的描写方法。
2、妈妈，您好吗？生命因您而诞生，家庭因您而兴旺。您带着酸甜而來，又带着悲苦而去。
3、指名读第一次、第二次到鸟的天堂见到的景象。
4、岁月催人老，不老的是亲情。无论我们身处何境，身在何地，亲人永远是我们最坚实的精神支柱，最理想的感情寄托！
5、思考：“天堂”是什么意思？
6、巴金爷爷是我们大家比较熟悉的著名作家，从前我们曾读过他的《海上日出》，那绚丽壮观的景象给我们留下了深刻的印象。今天我们再一起来欣赏他的一篇散文《鸟的天堂》。（板书课题，齐读课题）
7、作者是怎么去"鸟的天堂"的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到"鸟的天堂"
8、看！风姑娘正帮柳树妹妹梳头呢，柳树妹妹那飘逸的长发，引得河里的小鱼小虾都驻足痴望。阳光下，河面显得波光粼粼，格外耀眼，如铺上了一层金银相间的地毯。不时地有鱼儿跃出水面，有时还会游过一群野鸭，“嘎嘎，嘎嘎。”那声音让人听了就回想起鸭子走路时的可笑身影。
9、自读相关段落、语句，圈圈画画。
10、我们对亲人的思念是永不会停止的，而思念却是多种的，阿婆的伤痛，母亲的文字，我的小女儿情绪，不管怎样，已故的亲人永远活在我们的心里。
11、同学们“天堂”是什么意思?“鸟的天堂”指的是什么?(学生发言，只要知道“鸟的天堂”指的是一株大榕树就行。)
12、学生自主选择学习方式，按要求预习。
13、我沉痛地凝视着夜空，遥望家乡的方向，向天堂的母亲倾诉衷肠。
14、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着很多的小星星，一眨一眨地，似乎在约请大家到宽广的太空中去漫游。www.71bF.Com
15、漫步在小径上，看，月影撒在柔和的湖面上，微风吹过，洒落金光点点，水中的月亮碎了又圆，圆了又碎……听，青山那沉睡的呼声回荡在林中，撞击到峭壁，便如流行似的消逝在天际。
16、写一份解说词。（向他人介绍小鸟天堂的景色。）
17、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。
18、在我们的记忆里，在我们不经意会流下的泪水中，你都会永生，在一个更快乐更阳光的世界里永生。
19、小组合作，以“保护生态环境”为主题办一期板报。
20、一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。
21、承担，是生命里最美的东西。
22、秋天，稻田里全都是金子似的稻谷和那些辛勤劳动的农民伯伯的身影。在各家的花园里，开满了菊花。有黄色的、有粉红色的、有紫色的……颜色各异，五彩缤纷。
23、感情朗读第一段。
24、请你再读读第二段，你觉得哪个句子写得特别美，把它划下来，反复读一读，说说你对这个句子的体会。
25、学会生字新词，理解作者描写大榕树和群鸟欢跃的有关内容。
26、他是到另一个地方完成自己的任务,我们应该祝福他。因为他在与大自然亲密的接触。天天开心是最好的。
27、我最亲爱的老父亲，你走的这么急，让我们留下遗憾和想念。在天堂你过的好吗？老父亲，我以后再跟谁聊聊天，说说心里话呢？我爱你，老父亲。
28、操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。
29、通过昨天的预习你对作者以及课文知识了解了什么？说一说（简介作者）
30、雨，纷纷扬扬，还在不停地飘过夜的窗台。不知道，在这样的雨夜，又将有多少的生命，带着美好或遗憾，会在某一终点戛然而止。而我，不也正是奔赴在这条生命终结的路上吗？我，不也正是在朝着有您的天堂，渐渐靠近吗？
31、大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第七、八自然段，现在老师只要求你们通过自古的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试。 5、指名读。
32、提示：假如你是小画眉，你想用怎样的方式来表达心中的感受？（可写一段文字，读一读；可写一首小歌，唱一唱；可用五彩的笔，画一画……）让学生自主选择其中一种，用自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。
33、13自然段的内容，发挥想象，自由表达。
34、汇报交流：
35、学会3个生字，能正确读写相应词语。
36、请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。
37、小组代表提出本小组不能解决的问题和认为最有研究价值的问题，教师板书问题，梳理归纳。同一问题不再重复。
38、出示课件(12-13自然段的内容)
39、巍峨的云峰上，霎时峭壁生辉；转眼间，脚下山林云消雾散，满山苍翠，掩映着雕檐玲珑的古代建筑群。
40、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散。太阳就落进了西山。
41、我们所说的这个天堂是神话传说中神仙居住的地方。那大家知道吗？鸟也有自己的天堂。请大家放飞想象的翅膀，来谈一谈 你想象中鸟的天堂是什么样的。
42、今天是父亲的忌日，您在天堂还好吗？一直一直，深深的怀念您！
43、请同学们选择你喜欢的部分，结合图片，抓住重点词句深入体会，体会后放声有感情地诵读。
44、通过上节课的学习，我们知道了作者两次经过了“鸟的天堂”，两次见到了不同的情景。谁能具体地来说一说。学生答。师板书：树 鸟
45、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
46、 下节课我们将一起来学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法，相信会给同学们很多启示。
47、人这一生，珍惜今天的每一分钟，别让明天的自己后悔，别让未来的自己遗憾！没有下辈子，活好这辈子，人生不重来，珍惜每一天！
48、在我们祖国广袤的土地上，有气魄雄伟的万里长城，有美甲天下的桂林山水，有一碧千里的草原美色，有一望无际的林海风光，更有那奇特美丽的“鸟的天堂”。（屏依次显示画面）
49、有感情朗读课文有关部分。
50、他不像染，秀丽可却粗旷。他美的不野，文静镇定的姿态始终是他给人的影响。
51、学习第四段
52、自读课文，要求：
53、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。
54、让学生当小导游来介绍大榕树。
55、作者看到这充满活力的大榕树，心头有千言万语要表达，可他只写下了“这美丽的南国的树”，这一简短的句子，如果他要说，会说什么?请用“大榕树啊”的形式表达。
56、集体讨论交流，再次解决问题。教师擦掉已解决的问题。
57、天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
58、那么今天我们来随着著名巴金去广东省新会市南部的天马村，看一看那里鸟的天堂。
59、路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。
60、知识能力目标：帮助学生理解和掌握作者在鸟的天堂看到的情景,让学生亲自去体会、去感受，并利用朗读、交流去解决实际问题。
61、父亲走了，准确说，是逝去!
62、将自己喜欢的词句抄写下来。
63、检查预习。
64、母亲节，遥祝天堂里的母亲一切安好!
65、指名读词读字。
66、 看到此情此景，作者心里有什么感受呢？（学生回答：“鸟的天堂”真是鸟的天堂呀！）
67、愿家里一切安好，健康平安，阖家欢乐，喜事连连！儿子学习更上一层楼，自己腹中猪宝宝平安成长，还了父亲的.遗愿！愿天堂的你一切安好，想你了爸～
68、母亲大人在上，您最心爱的小儿子给您再拜叩首了！
69、我从不敢遗忘你那美丽的容颜，他虽布满细纹，却发出爱的光芒，哺育我们兄妹成长。
70、指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。
71、课件出示“天堂”，提问：你认为天堂是个怎样的世界？（比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般。）
72、冬天，大榕树仍然挺立着自己的枝干，与风婆婆搏斗，与冷妖抗战，虽然大榕树的叶子又被夺去了几片。但它依旧傲然挺立，郁郁葱葱。
73、盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险。
74、门外西边的林梢，挂着的上弦月现已变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
75、夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
76、 从哪能看书来？如果你是这只画眉鸟，你会站在枝头上唱些什么呢？（1—2人）.
77、诺大的世界，最向往荒芜空间，去最荒凉的地方，做最美的梦。然后，消逝在某个角落。
78、交流共享
79、能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
80、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。 💗🍄🥳ง⍢⃝ว
81、今天是母亲节，一首《屋檐下的思念》献给天堂里的母亲，母亲啊我想你了，你能听见我的呼唤吗?！
82、慈母一去杳无影，怜儿千声唤不回。
83、小组交流
84、朗读喜欢的段落，并背诵下来
85、我是没有去过草原的。但，草原却是我所喜欢的，一如我喜欢的沙漠和大山。这种喜欢源于内心和生命的深处。
86、那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。
87、在熟读课文的基础上，了解大榕树的奇特和美丽，体会群鸟纷飞的壮观景象。
88、朗读课文，理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
89、播放“小画眉”。
90、指名课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
91、今天这节课，就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。
92、课前老师布置同学们查“天堂”的意思。谁来说一说。
93、很久很久没有梦到父亲了，昨晚上梦到了父亲也梦到了母亲，亲爱的父亲母亲，你们在天堂过的可好，需要什么托梦告诉我们，您们的儿女一定会好好照办的，希望二老在那边生活的快乐！🚕
94、大榕树的美丽：突出大榕树的大和茂盛的特点，从那些句子、词语知道的。
95、交流自学情况，发表自己的见解。
96、要我怎么安慰你，我只能轻轻的告诉你：逝者如此！只能记挂在心头！
97、瞧，池中一朵朵婀娜多姿的荷花随风摇曳，散发着醉人的芳香。有的羞嗒嗒的含苞欲放，有的已经盛开了，展现着它们的风姿…“鲜花还须绿叶衬”那些碧玉托盘似的荷叶上面滚动着比珍珠还要透亮的水珠，它们把荷花衬托得更加魅力。
98、仰望天湖山，只见那嵯峨黛绿的群山，满山蓊郁荫翳的树木与湛蓝辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。
99、拟一份导游解说词
100、查阅搜集有关“鸟的天堂”的资料，准备下节课交流，写导游词，做导游。
101、要求：自由读10——13小节，体会“群鸟纷飞”的情景。
102、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
103、用自己喜欢的方式读书，能解决上面那些问题？还能知道什么？
104、 自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。
105、即使在逆境之中，人们也从未放弃，那一双双援助之手，撑起了大家对未来的希望！困难总会过去，让我们一起静待春暖花开！
106、教师总结：大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
107、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
108、检查。
109、为什么大榕树能成为“鸟的天堂”？
110、清明节要到了，我祝愿：山川大地一清二明;江河湖海一清二明。祝愿你：精神清爽一清二明;做事有序一清二明;生活事业一清二明！
111、秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
112、越是危难时刻，越显责任担当；越到艰难险阻，越显人间大爱！
113、把不理解的地方打上问号。
114、父母在，如鸟儿有巢；父母去，如风筝断线。
115、此恨何时已。滴空阶、寒更雨歇，葬花天气。三载悠悠魂梦杳，是梦久应醒矣。
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